Орієнтовні вимоги до сучасного уроку

1. Урок спрямовується на високі кінцеві результати, на підвищення рівня якості й ефективності навчання, на всебічний розвиток особистості.

2. Урок - відносно самостійна ланка у системі навчання.

3.Урок будується як цілісна система взаємодії учителя і учнів на основі співробітництва.

4. Урок будується на основі:

    програмних вимог;

    урахування можливостей учнів;

    урахування можливостей учителя, його творчого потенціалу

5. Кожен урок має дидактичне призначення:

    засвоєння нових знань;

    формування умінь і навичок;

    контроль і оцінювання знань та ін.

6. На уроці комплексно розв'язуються завдання освіти, виховання і розвитку.

7. Урок має раціональну структуру.

8. Зміст навчального матеріалу відповідає основним принципам (науковість. зв'язок із життям, системність, наступність тощо).

9. Застосовуються різноманітні форми проведення уроку.

10. Використовуються нестандартні форми проведення уроку.

11. Здійснюються диференціація й індивідуалізація навчання.

12. Забезпечуються міжпредметні зв'язки.

13.Учитель розвиває навчальну, пізнавальну діяльність учнів і керує нею, здійснюючи стимулювання, організацію, контроль, оцінювання навчальної діяльності учнів, озброює їх прийомами самостійної роботи, формує навички самоконтролю.

14. Для проведення уроку створюються необхідні умови: матеріальні, морально-психологічні, гігієнічні, естетичні.

15. Урок проводиться за планом - творчим робочим документом учителя.

16. Проводячи урок за планом, учитель переструктуровує його в разі потреби.

17. Учитель забезпечує результативність уроку.

18. Учитель аналізує начальний процес і результати уроку.

70 років з дня трагічної загибелі київського астронома Миколи Максимовича Остафова

   14 січня 2014 року минуло 70 років з дня трагічної загибелі київського астронома Миколи Максимовича Остафова

   Микола Максимович Астафов народився 1907 р. в с. Макеївка Узинського району на Київщині, закінчив Київський державний університет у 1936 р., представив дипломну роботу з визначення орбіт подвійних зірок. Навчався в аспірантурі у 1936-1939 рр. під керівництвом професора С.Д.Чорного. Спеціалізувався з питань теоретичної астрономії, цікавився фотографічними методами спостережень. Після закінчення працював науковим співробітником АО.    Вів Службу часу обсерваторії, спостерігав сонячні плями, обробляв меридіанні спостереження професора М.Ф.Хандрикова. Спочатку розробляв тему дисертаційної роботи, пов’язану з практичним визначенням точного часу, потім тема була змінена на вивчення руху та орбіт метеорних потоків. 

   Після від’їзду С.Д.Чорного з Києва він мусив знову змінити тему – визначення кінцевої орбіти комети Козика-Пельтьє. Для збору спостережного матеріалу якийсь час працював у Пулковській обсерваторії. Обчислення проводив до самого початку війни. 

   Під час наступу фашистів на Київ очолював одну з ділянок будівництва оборонних споруд. Там був поранений, потрапив у полон, відвезений до Рівненського табору для військовополонених. Організував втечу групи колишніх військових з табору, а сам, тяжко хворіючи, в жовтні 1941 р. потрапив до лазарету для військовополонених у селі Дворець. За допомогою медсестри навів зв’язок із місцевим підпіллям і після організованої втечі за підробними документами отримав право на проживання й роботу в Рівному, яке на той час було своєрідною столицею окупованої України. Там містилася резиденція намісника Гітлера – Райхскомісаріат України з гауляйтером Еріхом Кохом, там були основні гітлерівські міністерства України, в тому числі й центральне СД Волині й Поділля. Влаштувавшись вантажником на пошту, М.Остафов мав змогу спілкуватися з місцевими мешканцями. 

   На початку квітня 1942 р організована ним підпільна група вже налічувала близько 70 чоловік, переважно колишніх військовополонених, яким за допомогою місцевих мешканців пощастило втекти з полону або табору. Група мала на меті проводити антифашистську пропаганду серед населення (доносити до людей відомості про стан на фронтах – писали листівки та розповсюджували їх через поштарів), знаходити зброю і боєприпаси та спорядження, необхідне для партизанської боротьби, визволяти полонених із місцевого концтабору, здійснювати диверсійні акти, добувати розвідувальну інформацію про розміщення в Рівному німецьких штабів, каральних загонів. Було налагоджено зв’язок з партизанським загоном Дмитра Медведєва. Разом з місцевими лікарями забезпечували партизанські загони медикаментами, перев’язувальними матеріалами та хірургічними інструментами, а молодь – фіктивними медичними довідками, рятуючи їх від вивезення до Німеччини. Група співпрацювала з М.Кузнецовим та М.Струтинським. Було підготовлено замах на Е.Коха, але внаслідок зради, в грудні 1943 р. М.Остафова та його найближчих помічників схопили гестапівці. Після страшних катувань він був повішений на початку 1944 р.

    Вцілілі свідки трагедії згадували, що до останньої секунди життя, вже весь понівечений, Микола Остафов гордо й сміливо глузував з катів, переборюючи біль. Можливо, наукова спільнота втратила тоді талановитого вченого, що не встиг розкритися, але забувати про нього ми не маємо права.

Джерело: Астрономічний музей

Сенкан (синквейн)

Сенкан – це вірш, який складається з п’яти рядків.

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

       1.  Перший рядок містить слово, яке позначає тему (іменник).

       2.  Другий рядок – це опис теми з двох слів ( два прикметники).
       3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох  дієслів.

       4.  Четвертий рядок є фразою, яка складається з трьох або чотирьох слів, висловлює ставлення до теми.

       5. Останній рядок з одного слова – синонім до першого слова, висловлюється сутність теми, підбиття підсумків.

              Або ж так (формула):

       1. Тема (іменник).

       2. Опис (два прикметники).

       3. Дія (три слова).

       4. Ставлення (фраза – чотири слова).
   5. Перефразування сутності ( одне слово).

      
 Наприклад:

           Фізика.

         Цікава, сучасна.

         Вивчає, досліджує, експериментує.

         Пояснює закони природи.

           Наука.

Гендерне виховання - нагальна потреба сучасної освітньої системи

Засвоєння індивідом культурної схеми гендера відбувається через конструювання розходжень між статями. Соціалізація чоловіків і жінок формується в різних соціально-психологічних умовах

ГЕНДЕРНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ ЯК ОСНОВНИЙ ФАКТОР ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНИХ УЯВЛЕНЬ ОСОБИСТОСТІ

Гендерна соціалізація - це процес засвоєння людиною соціальної ролі, визначеної для неї суспільством від народження, залежно від того, чоловіком чи жінкою вона народилася.

Гендерні ролі - норми та правила поведінки жінок і чоловіків, що ґрунтуються на традиційних очікуваннях, пов'язаних з їх статтю. Вони відрізняються в суспільствах з різною культурою та змінюються із часом.

Гендерні уявлення особистості формуються під впливом гендерних стереотипів - набору загальноприйнятих норм і суджень, що стосуються існуючого в суспільстві становища чоловіків і жінок, норм їхньої поведінки, мотивів і потреб. Гендерні стереотипи закріплюють існуючі гендерні розбіжності та стають завадою до змін у сфері гендерних відносин.

Детальніше...

Сайт "Мій кращий урок"

   Сайт "Мій кращий урок" запрошує до співпраці педагогічних працівників.

   Представлені тут авторські розробки будуть корисними для колег у навчально-виховній роботі зі школярами, зокрема у підготовці і проведенні уроків із базових дисциплін, які розроблені за чинними програмами Міністерства освіти і науки України. 

   Сайт «Мій найкращий урок!» покликаний об’єднати зусилля педагогів для підвищення ефективності навчання і виховання дітей, дати змогу освітянам обмінятися досвідом, цікавими розробками, методичними знахідками. 

   Вимоги до письмового оформлення конспектів занять у навчальному закладі, сценарію виховної справи, програми виховної роботи розміщені за такою електронною адресою: http://bestlessons.at.ua/vimogi.docx
   Авторські розробки надсилайте на адресу: fedorchukva@ukr.net.

   Подані розробки розміщуються на сайті після їх попередньої перевірки працівниками відповідних структурних підрозділів академії (відділів, лабораторій з даного предмету, напряму освітньої діяльності). Контактні реквізити працівників підрозділів можна знайти на сайті КВНЗ КОР "Академія неперервної освіти" (http://xn--80aamewp7k6b.com.ua/).

Знаменні та пам’ятні дати 2014 року

На міжнародному рівні

·     2005-2015 роки оголошені Генеральною Асамблеєю ООН (2003) Міжнародним десятиріччям дій «Вода для життя».

·        2005 – 2014 рр. – Міжнародне Десятиліття освіти в інтересах сталого розвитку ООН

·  2011-2020 роки - Генеральною Асамблеєю ООН оголошено десятиріччям дій з забезпечення безпеки дорожнього руху.

Заходи та пам'ятні дати, проголошені ООН на 2014 рік

Ø Європейський парламент більшістю голосів визначив 2014 рік Роком підтримки поєднання роботи та сімейного життя. 

Ø ООН проголосила 2014 рік «Міжнародним роком сім’ї». У центрі обговорення в «Рік родини» – політика, що проводиться відносно сімей з метою їх підтримки, йдеться на офіційному сайті ООН.

Ø Рік культури Білорусі пройде в Україні в 2014 році, а 2015-й оголошено роком України в Білорусі.

2014 є також:

Ø Міжнародним роком кристалографії

В Україні

   Президент України Віктор Янукович оголосив 2014 рік в Україні Роком Тараса Шевченка.

Відповідний Указ Глава держави підписав з метою гідного відзначення 200-річного ювілею Кобзаря, підтримки заходів із вивчення і популяризації його спадщини в Україні та за її межами.

   Указом Президента України №329/2013 - 2014 рік оголошено в Україні Роком учасників бойових дій на території інших держав з метою вшанування громадян, які виконували військовий обов’язок на території інших держав, сприяння поліпшенню соціального захисту таких громадян, їх сімей та з нагоди 25-ї річниці виведення військ колишнього СРСР з Республіки Афганістан.

Постанова Верховної Ради України від 20.06.2013 № 344-VII «Про відзначення в Україні 25-ї річниці виведення радянських військ з Афганістану»

• 2013-2015 роки посідають особливе місце в українській та світовій історії – вони пов’язують нас із знаменними датами Великої Вітчизняної війни.

На відзначення цих дат вийшли:

   розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.05.2013 № 360-р «Про затвердження плану заходів на 2013-2015 роки з підготовки і відзначення 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні1941-1945 років»;

   постанова Верховної Ради України «Про відзначення 70-річчя звільнення Червоною Армією міста-героя Києва від німецько-фашистських загарбників».

   постанова Верховної Ради України «Про відзначення 70-річчя звільнення України Червоною Армією від фашистських загарбників»;

Маятник Фуко

 Ма́ятник Фуко́ — маятник, який використовується для демонстрації обертання Землі навколо своєї осі. Винахідник пристрою — Жан Фуко. Вперше демонстрація маятника Фуко відбулася в Парижі у 1851 році.
 Маятник Фуко — це великий масивний маятник зі значним періодом коливання, підвішений до склепіння просторої високої зали. На підлозі під маятником зазвичай малюють коло з поділками, щоб відслідковувати зміну площини коливання відносно поверхні Землі.
  Згідно із законом збереження моменту імпульсу коливання маятника відбуваються зі збереженням площини коливання. Водночас внаслідок обертання Землі, орієнтація цієї площини відносно приміщення змінюється, у чому можна переконатися, спостерігаючи за маятником протягом певного часу. Період обертання площини коливань маятника Фуко залежить від широти.
   Маятник Фуко - найбільший на пострадянському просторі і один із найбільших у Європі - встановили в Україні. Механізм, який символізує вічний рух, запустили у Київському політехнічному університеті. Копію винаходу французького фізика Жана Бернара Леона Фуко - розробляли і конструювали українські вчені. Побачити його - може кожен охочий.

Відео: Маятник Фуко в Ульмском соборе (Мюнстере).

Відео: В Харьковском планетарии установили маятник Фуко

 Відео: В Україні встановили найбільший у ex-СРСР маятник Фуко

 Відео: Жан Бернар Леон Фуко и маятник Фуко

Відео: Маятник Фуко в Пантеоне Парижа

Людина і сучасний звۥязок

     21 листопада на занятті гуртка з нагоди Дня працівників радіо, телебачення і зв'язку України та Всесвітнього дня телебачення було проведено усний журнал ,,Людина і звۥязок“.

    Сучасний розвиток телекомунікаційних мереж, становлення і розвиток вітчизняних засобів масової інформації не тільки забезпечують відповідний попит населення, але і сприяють зміцненню позицій України у світовому інформаційному просторі.

    Зі сторінок усного журналу, підготовленого групою учнів 10 класу, гуртківці дізналися історію встановлення професійного свята працівників зв’язку України та Всесвітнього дня телебачення.

    Саме завдяки роботі понад 250 тисяч працівників галузі зв'язку та інформатизації України, скорочуються відстані між містами і людьми, розповсюджується не тільки інформація, але і духовно-етичні цінності. Нині в Україні функціонує 30 державних телерадіокомпаній, а всього проліцензовано 1260 телерадіоорганізацій різних форм власності.

    Сьогодні в Україні близько 12 мільйонів абонентів фіксованого телефонного зв'язку, більше 40 мільйонів (86% населення країни) абонентів мобільного зв'язку, державне телебачення може дивитися 94,5% населення, послугами інтернету, з різною періодичністю, користується близько 8,5 мільйонів жителів України, кількість веб-сайтів досягла 32 тисяч.

    Інформаційний потік розвиває культурні традиції, збагачує кругозір, а в поєднанні з принципами об’єктивності і моральності сприяє стабільності і благополуччю в будь-якому суспільстві.

День працівників радіо, телебачення та зв'язку України

 Відзначається — щорічно 16 листопада.

   День працівників радіо, телебачення та зв'язку України з'явився після підписання президентського указу від 11 листопада 1994 року про заснування даного свята. Професійний день працівників мас-медіа відзначають 16 листопада.
   Сьогодні Україна є країною з чудово розвиненою мережею засобів масової інформації, які займаються висвітленням найактуальніших питань, що стосуються життя України та міжнародного співтовариства. В даній сфері на сьогоднішній день працює близько 250 тисяч чоловік.
    Завдяки людям, які святкують День працівників радіо, телебачення та зв'язку України, стираються будь-які відстані, доставляється інформація до найвіддаленіших куточків країни. Зазвичай саме восени починається новий телевізійний сезон, а також будуються плани на подальшу роботу в інших засобах масової інформації.
   Можливо, цей факт зіграв свою роль при виборі дати для святкування Дня працівників ЗМІ України. Крім того, зараз цей день відзначають фахівці зв'язку, що забезпечують роботу телефонних мереж і таких важливих на сьогоднішній день мереж Інтернет-зв'язку.
Джерело: Beyond.ua

Вебінари від видавничої групи "Основа"

                           Шановні колеги!

Видавнича група «Основа» запрошує педагогів  безкоштовні вебінари.

19 грудня з 12:00 до 19:00 години цикл БЕЗКОШТОВНИХ вебінарів для всіх категорій працівників! Поспішайте зареєструватися до 18 грудня!

Реєстрація на вебінари обов’язкова! Кількість місць ОБМЕЖЕНА!

 Для участі у вебінарах необхідно: 

1. Заповніть заявку: 

https://docs.google.com/forms/d/1SLyFUQPWvjuH7Vcyb6QOoZMQZzOjhv-oMZZfbkr22m8/viewform, Оберіть тему, або декілька тем, які б ви хотіли прослухати.

В реєстраційній формі зазначити номер вебінару, ПІБ лектора. Заповниту форму, якщо ви хочете отримати сертифікат після того як перегляните вебінар.

Для кожного сертифікату потрібно реєструватися окремо (тобто, якщо ви хочете переглянути 4 вебінари, а сертифікатів отримати 2, то на кожний заповнюєте нову реєстраційну форму). 

 Напередодні марафону на вашу електронну адресу буде надіслано посилання та пароль для входу на вебінар. Не пропустіть!

 2. Мати інтернет та навушники.

3. Перебувати за компьютером у відповідний час.

Розклад вебінарів: 

12.00 – 12.30 Гришина Інна Іванівна, директор Видавничої групи «Основа» 

12.45 – 13.15 «Хімічна кінетика» 

Спікер — Гранкіна Т. М., головний редактор журналу «Хімія» ВГ «Основа»

 13.30 – 14.00 «Стратегія розвитку освіти в Україні» 

Для адміністрації школи

Спікер — Григораш В. В., головний редактор журналу «Управління школою» ВГ «Основа»

 14.15 – 14.45 «Державний стандарт  втілюємо у життя» 

Для вчителів математики

Спікер — Маркова І. С., головний редактор журналу «Математика в школах України» та «Математика в школах України. Позакласна робота»  ВГ «Основа»

15.00 – 15.30 «РефлексІя чи рефлЕксія? Необхідність чи формальність? Практичні поради» 

Для всіх категорій педагогів

Спікер — Садкіна В. І., головний редактор журналу «Педагогічна майстерня» ВГ «Основа»

15.45 – 16.15 «Побудова нових навчальних програм з фізики для 7-9 класів у контексті реалізації Державного стандарту базової повної середньої освіти в Україні» 

Для вчителів фізики

Спікер — Ненашев І. Ю., головний редактор журналу «Фізика в школах України» ВГ «Основа»

16.30 – 17.00 «Екологічні проекти для екологічних олімпіад»

Для вчителів біології, екології

Спікер — Задорожний К. М., головний редактор журналу «Біологія» ВГ «Основа»

 17.15 – 17.45 «Безпаперова школа»

Для всіх категорій педагогів

Спікер — Соколянська І. Т., керівник проектів «Учительський журнал онлайн» та «Дистанційна Академія» ВГ «Основа»

18.00 - 18.45 Як підвищіти мотивацію підлітків на уроках англійської? 

Спікер: Н.А. Климишина, головний редактор журналу «Англійська мова в початковій школі», викладач Харківської академії неперервної освіти 

Для вчителів англійської мови в початковій школі 

Будьте на сучасній хвилі!

Скористайтеся можливістю підвищити свій професійний рівень!

Приєднуйтеся самі та запрошуйте колег!

Гра "Щасливий випадок"

   16.10.2013 року  в рамках тижня  природничих наук відбулася інтелектуальна гра “Щасливий випадок” для збірних  команд учнів 10-х та 11-х класів. Кмітливість, допитливість і щасливий випадок допомогли команді 11-х класів отримати перемогу у грі.

        ВІТАННЯ ЗБІРНІЙ КОМАНДІ 11-Х КЛАСІВ
  З ПЕРЕМОГОЮ У ГРІ "ЩАСЛИВИЙ ВИПАДОК"

        ДВІ КОМАНДИ ДОБРЕ ГРАЛИ,
        ХОЧ БЕЗ ДОСВІДУ ГРАВЦІ.
        ВІДПОВІДІ ПОКАЗАЛИ –
        ЩО УСІ ВИ – МОЛОДЦІ!

12 листопада стартує моніторинг якості освіти

   Згідно з графіком проведення моніторингу якості освіти, тестування учнів відбудеться у період з 12 листопада до 12 грудня.
  Тестування з визначених предметів відбуватимуться за наступним графіком:
12 листопада, вівторок - українська мова;
13 листопада, середа - історія України;
14 листопада, четвер – геометрія;
19 листопада, вівторок – біологія;
21 листопада, четвер – алгебра;
26 листопада, вівторок – фізика;
28 листопада, четвер - іноземна мова;
3 грудня, вівторок – хімія;
4 грудня, середа – технології;
5 грудня, четвер - всесвітня історія;
10 грудня, вівторок - українська література;
12 грудня, четвер - географія.
На виконання кожного тесту учням відводиться 45 хвилин.

   Структура, обсяг та інші параметри контрольних робіт визначено на основі вимог до загальноосвітньої підготовки учнів відповідно до чинних навчальних програм для основної школи. Моніторинг якості загальної середньої освіти проводиться за збірниками завдань для проведення моніторингу, що видані ТОВ "Центр навчально-методичної літератури".

Збірники завдань для проведення моніторингу якості загальної середньої освіти можна скачати ...

5 клас - http://mon.gov.ua/ua/activity/education/6805/1383838108/    

10 клас - http://mon.gov.ua/ua/activity/education/6805/1383838140/

Про використання навчальної літератури

Про використання навчальної літератури. Наказ МОН України від 05.09.2013

Інформація про симуляції сайту Phet

Оновлені (тепер повністю українські) і перекладені:

• Лабораторія маятників
• Електричні кола постійного і змінного струму
• Джон Травольтаж
•  Просте коло зі струмом
•  Парк для скейтів
•  Опір дроту
•  Моя Сонячна система
•  НАпівпровідники
•  Напруга батареї
•  Заряди і поля
•  Опір дроту
• Рівновага важеля
•  Електропровідність
•  Електричне поле чудес
• Маси і пружини
• Лабораторія конденсаторів
• Конструктор для постійного  струму. Віртуальна лаборатрія
• Звук
•  Коло з батареї і резистора

Домашня лабораторія учня 9 класу

Завдання: Дослідити електризацію та взаємодію зарядів

1. За допомогою моделювання провести експеримент.
2. Пояснити: чому кулька притягується до волосся дівчинки?
3. Розглянути притягування повітряної кульки до светра і стіни. Пояснити це явище.

Для роботи із симуляціями (моделюваннями) необхідно встановити на персональному комп’ютері програму JAVA.

Клацніть для запуску

Провести  дослід. Натріть повітряну кульку об светр, а потім відпустіть її.
Куди полетіла повітряна кулька? Чому? Поясніть це явище.