Календар ЗНО 2013

З 4 січня до 5 березня 2013 року   Реєстрація учасників ЗНО 2013

 23, 30 березня 2013 року Проведення пробного ЗНО 2013

3 червня до 27 червня 2013 року Проведення основної сесії ЗНО

3 червня 2013 року    Тестування з хімії
5,6 червня 2013 року   Тестування з української мови і літератури
8 червня 2013 року    Тестування з іноземних мов (англійська, німецька, французька та іспанська мови)
10 червня 2013 року    Тестування з російської мови
12,13 червня 2013 року    Тестування з математики
15 червня 2013 року    Тестування з географії
17 червня 2013 року    Тестування з всесвітньої історії
19,20 червня 2013 року    Тестування з історії України
22 червня 2013 року    Тестування з фізики
25 червня 2013 року    Тестування з біології
27 червня 2013 року    Тестування зі світової літератури

З 18 червня до 7 липня 2013 року     Оголошення результатів ЗНО

З 4 до 11 липня 2013 року      Проведення додаткової сесії ЗНО

Конкурси для учнів

  1.  Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок»

      Положення про Міжнародний інтерактивний учнівський природничий конкурс "КОЛОСОК"

   2.    Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня»

          Положення про Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс "Левеня"

   3.   Міжнародна природознавча гра "Геліантус"

      Положення про Міжнародну природознавчу гру «Геліантус».

    

Конкурси МАН

   4.    Всеукраїнський конкурс-захист учнівських робіт МАН

   5.   Всеукраїнський Інтернет-турнір із природничих дисциплін

   6.    Положення про Всеукраїнський Інтернет-турнір із природничих дисциплін

   7.   Всеукраїнський інтерактивний конкурс «МАН-Юніор Дослідник»

   8.  Положення про Всеукраїнський інтерактивний конкурс «МАН-Юніор Дослідник»

   9.  Положення про Всеукраїнські учнівські Інтернет-олімпіади

   10.  Положення про Всеукраїнський конкурс дослідницьких робіт для учнів 6-8 класів загальноосвітніх навчальних закладів

   11.    Всеукраїнська науково-технічна виставка-конкурс молодіжних інноваційних проектів «Майбутнє України»

   12.    Положення про Всеукраїнську науково-технічну виставку-конкурс молодіжних інноваційних проектів «Майбутнє України»

   Всеукраїнські олімпіади

         Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних  дисциплін,
турніри,    конкурси-захисти    науково-дослідницьких   робіт  та  конкурси фахової майстерності

    

Цікавинки про око та окуляри

   У 1797 році оптик Дадлі Адамс запатентував окуляри, які металевим кільцем кріпилися на лобі, а з цього кільця вниз на очі спускалися лінзи.
    До XVIII століття багатьом приходилося носити з собою пару окулярів - для читання і погляду вдаличину. Існували моделі з двома додатковими рухомими лінзами.
    У 1760-х роках Бенджамін Франклін винайшов біфокальні окуляри з двома лінзами різного типу в одній оправі. Нижня давала можливість читати, а верхня - дивитися вдаличину.
    Діоптрична нумерація скла була введена у 1873 році.
   Лише у кінці XIX століття спеціалісти стали призначати окуляри, спираючись на наукові дані. Було встановлено, що оку властива рефракція (здатність заломлювати промені світла) і акомодація, тобто можливість бачити предмети, які розміщені на різних відстанях.

Цікавинки...
  Історія окулярів >>>
  Цікаві факти про зір >>>

Як робити нотатки?

1. Прочитай назву тексту та усвідом її.
2. Уважно прочитай текст і по ходу читання коротко виписуй основні думки.
3. Записи намагайся робити короткими.
4. Відділяй одну думку від іншої.
5. Закінчивши роботу, випиши всі дані джерела (назву, рік видання, назву видавництва).

Деякі умови успішного запам’ятовування

 1. Важливою умовою того, щоб навчальний матеріал запам’ятовувався швидко й надовго, є наявність інтересу до того, що запам’ятовуєш, і уваги в процесі засвоєння і відтворення матеріалу.
 2. Велике значення для запам’ятовування мають почуття. Усе, що пов’язане з радістю, сумом, гнівом, як правило, запам’ятовується краще, ніж те, до чого людина ставиться байдуже.
 3. Важливою умовою гарного запам’ятовування є розуміння того, що треба засвоїти.
 4. Дуже важливо також поставити перед собою завдання ― міцно й надовго засвоїти.
 5. Велике значення для засвоєння навчального матеріалу має поєднання запам’ятовування з діяльністю людини, що вимагає мислення, активності.
 6. Наявність знань з того навчального предмета, з якого засвоюється матеріал, також є сприятливою умовою для запам’ятовування, тому що при цьому нове легше й грунтовніше пов’язується з тим, що вже відомо.
7. Необхідно пам’ятати, що запам’ятовування ― це робота іноді нелегка, тому важливою умовою засвоєння навчального матеріалу є наполегливість, завзятість у роботі, уміння не кидати її на середині, а домагатися повного й міцного запам’ятовування. Це ― вольові якості, без яких неможлива серйозна розумова робота.
 8. Зрідка використовуйте мнемотехніку ― штучні прийоми полегшуючого запам’ятовування.

Міжнародне десятиріччя дій «Вода для життя»

    У 2003 році Генеральна Асамблея ООН в своїй резолюції оголосила період 2005-2015 рр., починаючи з Всесвітнього дня водних ресурсів 22 березня 2005 року, Міжнародним десятиріччям дій “Вода для життя”.
    Декада 2005 - 2015 - це роки зосередження уваги в глобальному масштабі на проблемі :
«Вода - для життя, активного інформування кожного щодо прогресу у досягненні Цілей розвитку тисячоліттяя (ЦРТ)».
    Зокрема ціль №10: «до 2015 року скоротити вдвічі число людей, які не мають постійного доступу до безпечної питної води і необхідних умов санітарії».
    2013-й рік, з метою спрямування міжнародних зусиль на дії по забезпеченню доступу до питної води та надання мільйонам жителям планети належних санітарних умов, Генеральна Асамблея ООН оголосила «Міжнародним роком співпраці у сфері водних ресурсів». Адже вода має вирішальне значення для сталого розвитку, зокрема, для цілісності навколишнього середовища, здоров'я, благополуччя, викорінення бідності і голоду. Виходячи з цього, Всесвітній день водних ресурсів у 2013 році буде присвячено водній кооперації.
    Щодо стану справ в Україні, за запасами місцевих водних ресурсів країна входить до десятки країн, де є найчистіша питна вода, водночас є однією з найменш забезпечених питною водою країн в Європі, тому для нашої держави проблема води - одна з найактуальніших.
   Відставання України від розвинутих країн світу за середньою тривалістю життя певною мірою пов'язано із споживанням недоброякісної питної води.
    3 березня 2005 року було прийнято Закон України «Про Загальнодержавну програму «Питна вода України» на 2006-2020 роки».

Портал освітян України «Педрада»

Шановні колеги! Запущено новий електронний продукт Видавничого дому МЦФЕР-Україна — портал освітян України «Педрада».    Портал «Педрада» — проект напряму «МЦФЕР:Освіта», відомого своїми виданнями та продуктами для освітян: «Вихователь-методист дошкільного закладу» «Заступник директора школи» «Медична сестра дошкільного закладу» «Музичний керівник» «Практика управління дошкільним закладом» «Практика управління закладом освіти» «Шаблони документів закладу освіти»  Мета проекту — об’єднати всіх педагогів України на спільному інтернет-майданчику для обговорення та конструктивного розв’язання освітянських проблем і допомоги у виконанні щоденних робочих завдань. На порталі Ви маєте можливості читати новини освіти, активно обговорювати їх на форумі та спільно вирішувати важливі для вас питання, знайомитися з професійними виданнями та визнаними фахівцями задля підвищення вашого професіоналізму.

Про природні оптичні явища

 Усі природні оптичні явища мають своє цікаве фізичне пояснення. Глибоке їх вивчення стало можливим, в основному, в наш час, завдяки успіхам сучасної фізики.
  Оптичні явища в природі - це велика група явищ, які виникають внаслідок заломлення світла в земній атмосфері, а також обумовлені розсіюванням світла, заломленням і відбивання сонячного променя в краплинах води і льодяних кристаликах.

Оптичні явища, які виникають внаслідок заломлення, дисперсії та дифракції світла:
веселка;
гало;
вінця;
глорія;
німби;
"Брокенський привид".

Оптичні явища, які виникають внаслідок рефракції світла: міраж;
мерехтіння зірок.

Оптичні явища, які пов'язані із розсіюванням сонячного світла:
колір Сонця і неба;
присмерки.

Прояви іонізації атмосфери: полярне сяйво.

Про дивовижний світ цих явищ можна дізнатися з таких книг:
Брегг У. Мир света. Мир звука. - М.: Наука, 1967.
Булат В.Л. Оптические явления в природе. - М.: Просвещение,1974.
Зверева СВ. В мире солнечного света. - М.: Просвещение, 1988.
Минарт М. Свет и цвет в природе. - М.: Мир, 1969.
Рыдник В.И. Многоцветие спектров. - М.: Детская литература,1979.
Тарасов Л.В. Физика в природе. - М.: Просвещение, 1988.
Фізика:Для дітей середнього шкільного віку/Авт.-упорядник С.В.Каплун. - Харків: Фоліо, 2005.(Дитяча енциклопедія)

Відео: Що таке веселка

Моделювання з оптики у 7 класі

1. Геометрична оптика 
Домашнє дослідження для учнів із симуляціями.

• Чи залежить зображення, що дає тонка збиральна лінза від висоти лінзи, якщо відстань від предмета до лінзи не змінюється? 
• Як змінюється зображення предмета, якщо змінювати товщину лінзи, не змінюючи при цьому відстань до лінзи?-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.-  2. Колір, що його бачить людина
• Завдяки тому, що різні тіла по-різному відбивають, заломлюють і поглинають світло, ми бачимо навколишній світ різноколірним.

Домашнє дослідження для учнів 
У разі накладання двох різних спектральних кольорів утворюються інші кольори.
За допомогою динамічного моделювання "Колір, що його бачить людина" ви зможете побачити як утворюються різні кольори, які бачить людина.
Експериментуйте!!!

Знайдіть відповіді на такі запитання:
1. Світло якого кольору бачить людина через червоний фільтр, що йде від синьої лампи? від червоної лампи? від зеленої лампи?
2. Які кольори можна отримати, використовуючи зелену і синю лампи? синю та червону лампу?

Клацніть для запуску

Клацніть для запуску

Всеукраїнський фізичний конкурс "Левеня"

Сьогодні, 14 квітня, відбувся Всеукраїнський фізичний конкурс "Левеня". Участь у ньому взяли 21 учень нашої школи. Вітаю учасників конкурсу!

Шкільний навчальний експеримент з сайтом симуляцій PHET

    У вересні 2012 року разом зі своїми трьома колегами міста стала учасником експериментальної частини НДР Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України з теми «Модернізація шкільного навчального експерименту на основі Інтернет-орієнтованих педагогічних технологій». 

     В ході виконання практичного етапу науково-дослідної роботи ми апробовували можливості використання симуляцій з PHET-орієнтованих систем підтримки навчального фізичного експерименту, розглянувши 42 симуляції, перекладені українською мовою та деякі на англійській.
   Особисто деякі з них я використала на уроках для демонстраційного експерименту, деякі - для виконання домашніх досліджень і при виконанні лабораторних робіт.
  На заняттях, які проводила Дементієвська Ніна Петрівна, науковий співробітник відділу лабораторних комплексів засобів навчання Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, ми обмінювалися досвідом, щодо впровадження симуляцій, разом вирішували проблеми та обговорювали надбання.
    Робота продовжується...

Всесвітній день космонавтики

   Дату 12 квітня людство відзначатиме віками. Цього дня 1961 року громадянин СРСР майор Юрій Гагарін відкрив епоху пілотованих космічних польотів. На космічному кораблі «Восток» вперше в світі зробив орбітальний обліт Землі. Політ, що тривав усього 108 хвилин, став могутнім проривом в освоєнні космосу.

  Ця подія сколихнула людство, сприяла прискоренню науково-технічного прогресу, зміцненню міжнародної співпраці в освоєні навколоземного простору. Саме тому 12 квітня було оголошено Всесвітнім днем авіації та космонавтики. Згодом цей день став також святом працівників ракетно-космічної галузі України.

   Наші земляки внесли вагомий внесок у розвиток світової космонавтики. Золотими літерами вписані в її історію імена теоретиків космонавтики Миколи Кибальчича та Юрія Кондратюка, творців ракет і космічних кораблів Сергія Корольова, Валентина Глушка, Гліба Лозино-Лозинського, Володимира Челомея, Володимира Сергеєва, Михайла Янгеля.

 Багато вихідців з України освоювали космос в якості льотчиків-космонавтів. Десятки підприємств та інститутів Харкова, Дніпропетровська, Києва, Львова, інших міст України працювали у складі могутнього ракетно-космічного комплексу СРСР, що дало змогу реально впроваджувати високі космічні технології в народне господарство.

  Завдяки потужному науковому і виробничому потенціалу, накопиченому за десятиріччя, Україна після здобуття незалежності увійшла до когорти космічних держав. За міжнародним рейтингом наша держава посідає третє місце серед космічних держав, вона співпрацює з 20 країнами світу, бере участь у 25 міжнародних наукових та ста комерційних проектах та програмах. Україна до 2015 року планує запустити 10 власних супутників зв’язку.

Про закінчення навчального року

Про порядок закінчення навчального року

та проведення державної підсумкової атестації

у загальноосвітніх навчальних закладах

в 2012/2013 навчальному році

Закінчення 2012/2013 навчального року і проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти визначено відповідно до вимог Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 № 94 зареєстрований в Міністерстві юстиції України 27.02.2008 за № 151/14842, зі змінами (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 23.11.2010 № 1116 та зареєстровано в Міністерстві юстиції України 09.12.2010 за № 1237/18532) та особливостей організації навчально-виховного процесу, передбачених у листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 23.05.2012 № 1/9-399 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2012/2013 навчального року».

У 4-х, 9-х та 11-х класах у 2012/2013 навчальному році атестація проводиться за збірниками завдань, затвердженими наказами МОНмолодьспорту від 25.01.2013 № 55 «Про надання грифа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України збірникам завдань для проведення державної підсумкової атестації», крім іспиту з технологій для учнів технологічного профілю. Перелік збірників та методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації подаються у додатку 1.

У цьому навчальному році навчальні заняття завершуються 24 (25 для шкіл, які працюють за шестиденним робочим тижнем) травня. У цей день проводиться свято «Останній дзвоник».

Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовуються відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 № 1/9-61 та проводяться у 1-4 класах (27-30 травня), у 5-8 і 10 класах (27 травня – 7 червня). За рішенням закладу навчальні екскурсії і навчальна практика можуть бути проведені протягом навчального року.

Вивчаємо електромагнітну індукцію

Готуюся до уроку разом зі своїми учнями. Юзьваку Дмитру та Шевчуку Максиму  (9 - А) подобається готувати  досліди до уроку.

Під час перевірки домашнього завдання


Бігіч Діана демонструє взаємодію магніту і провідника зі струмом.

Я навчаю дітей фізиці

  У рідній для мене школі №7  з 1980 року я навчаю дітей фізиці.

  Фізика посідає особливе місце серед шкільних дисциплін: вона – фундамент природничої науки та науково-технічного прогресу, найважливіше джерело знань про навколишній світ, а також один із компонентів людської культури. 

 Фізика сьогодні стала не лише теоретичною основою сучасної техніки, але й її невід’ємною частиною. Фізика - це наше життя. Саме тому намагаюся захопити учнів своїм предметом, хоч для більшості він складний. 

 Основою вивчення фізики є експеримент. На уроках фізики використовую наочні демонстрації,  комп'ютерні програми. У цьому навчальному році почала використовувати програму симуляцій PHET. Вона допомагає дітям зрозуміти і дослідити фізичні явища та процеси.  Інформаційно-комп'ютерні технології - це досить потужні механізми, які мають багато можливостей. Але вони не  заміняють вчителя,  а можуть бути тільки інструментом у його руках. 

   Вивчення фізики не обмежується    одним уроком.

   Для учнів проводяться консультації,  працює фізичний гурток,  відбуваються конкурси,
виставки,   предметні тижні. 

  Позакласна робота пробуджує пізнавальний потенціал в учнях, викликає бажання самостійно шукати істину.

ФІЗИКА - ДИВОВИЖНА НАУКА

   Моя мета як вчителя фізики - зацікавити її величністю ФІЗИКОЮ більше учнів.
    З цією метою для спілкування з учнями я почала створювати блоги. Так 20 березня створила блог для учнів 7-х класів "Фізика навколо нас"; 2 квітня - для учнів 9-х класів. Планую створити блог "Астрономія" та блоги для учнів 8, 10 та 11 класів. Сподіваюся, що їх створення допоможе мені, вчителю фізики, зацікавити її величністю ФІЗИКОЮ більше учнів і він буде допомагати їм у навчанні.